EL PARO Y PROBLEMAS ACTUALES:

En esta semana hemos dado cosas, en mi punto de vista, bastante interesantes. Hemos empezado el tema 8 en el que hemos estudiado la macroeconomía y el PIB. La macroeconomía se ocupa de la economía de forma global, esto ya lo sabíamos de años anteriores. Lo que no sabíamos es que estudia los datos de un país a través del estudio de una serie de datos estadísticos y su evolución a lo largo del tiempo. Los datos se agrupan en magnitudes que al ser de países se llaman macromagnitudes. Lo que creo que mejor hay que saber es que para analizar la situación económica de un país se estudian las siguientes macromagnitudes:

Ø PIB : ( producto interior bruto) es la variable más importante porque mide el crecimiento económico. Analiza la fortaleza de la economía nacional y es el primer objetivo de la economía.

Ø EL EMPLEO: es el segundo objetivo económico. Es la variable que afecta más directamente a los ciudadanos, y ahora que estamos en crisis más todavía. Para medir el paro se utiliza la tasa de paro o desempleo.
La tasa de paro tiende a reflejar la situación económica. En mi opinión creo que se debería controlar la inflación (la subida de precios). Ahora lo que pasa es que aunque los bienes y servicios están mas baratos, al haber menos dinero en el sueldo de cada persona, y mas parados estamos en las mismas. En mi opinión se deberían de subir los sueldos y acabar con el pluriempleo y se redujera la jornada laboral, pero lograr todo esto, es realmente un problema con bastante dificultad.

Ø CONTROLAR EL DEFICIT PÚBLICO: tanto los ingresos públicos como los gastos públicos ( sanidad, educación …). Y las exportaciones (productos que se venden a otros paises) e importaciones(productos que se compran a otros países).

Ø CONTROLAR EL TIPO DE CAMBIO: el tipo de cambio es lo que hay que pagar en euros por la compra de una unidad de moneda extranjera. Lo que interesa es que el tipo de cambio se mantenga estable.
En mi opinión la crisis económica está dejando el mercado laboral bajo mínimos, y nosotros los jóvenes somos unos de los colectivos que más lo estamos notando precisamente en una época que en años anteriores nos servía de trampolín para acceder a nuestros primeros empleos. Pero esperemos que tanto para nosotros como para los mayores esto se acabe pronto.

El conocimiento

En esta semana dimos en filosofía el conocimiento, que es un proceso dinámico, nunca se puede dar por terminado, siempre es posible ampliar la información y los conocimientos que creemos validos siempre pueden ser superados o puestos en cuestión.





Por una parte, el sujeto que conoce no tiene un conocimiento absoluto, tiene limitaciones biológicas y sociales. El objeto conocido es cambiante, siempre es la misma realidad pero a la vez esa realidad se cambia.





Hay dos posturas que explican el avance del conocimiento, la clásica, la acumulación de datos, y la revolución, donde el máximo representante es Kuhn, que nos dice que no es mas sabio el que mas datos tiene sino el que mejor sabe usarlos. Este niega la idea de acumulación, dice que el conocimiento avanza por saltos, y hay tres fases:

1. El periodo precientífico, donde se crea una idea o paradigma.


2. El periodo de ciencia normal, se desarrolla el paradigma.


3. La crisis, donde aparecen anomalías y dificultades que no se pueden resolver con ese paradigma y se sustituye, una revolución.

Kuhn, escribió un libro titulado La estructura de las revoluciones criticas.

Cuando terminó de explicar el conocimiento, dimos el tiempo, aprendí que hay tres tipos d tiempo:

1. El tiempo psicológico, que es el tiempo de mi vida, lo personal, es subjetivo.


2. El tiempo cosmológico,es el tiempo del mundo, el tiempo real, el de las estrellas, es objetivo.


3. El tiempo histórico, queda a medio de los dos primeros. Es el tiempo donde transcurre los acontecimientos de la humanidad.

No dimos mas ya que una compañera mía estaba haciendo el examen de ese tema, porque se va de viaje la semana que viene y no quería darle información, como es lógico.

Mates e inglés

Mates.

Esta semana en matemáticas estamos dando uno de los contenidos más importantes del curso que es la continuidad y en especial los límites materia que entrará en el examen de selectividad y por lo tanto son de una gran importancia. Antes de estos hemos estado dando casos particulares con las funciones como cuando viene a trozos o la parte entera o la parte decimal .

Son muy fáciles de ejecutar y realizar. La verdad esa clase me resulto fácil ya que aprendí todo al vuelo y me resultó amena.

Los límites la profesora dijo que deberíamos estar muy atentos ya que eran muy complicados pero la verdad no fue nada de eso en cada clase solo atendiendo y haciendo los deberes los he comprendido a la perfección. Esa clase se me pasó rápido ya que atendiendo y estando atento todo fue más rápido. Hoy hemos copiado un cuadro con lo que pasa en las sumas, restas , divisiones, productos de límites que la verdad por ahora no lo entiendo muy bien. Y en matemáticas nada más, ya que en próximas clases seguimos dando contenidos y avanzando cosas.

INGLÉS

En inglés hemos estado dando los verbos frasales.

El lunes la profesora nos dio una hoja para practicar el futuro y estuvimos en la clase de idiomas practicando la verdad la clase no me gusto mucho ya que la mitad de la clase estuvimos haciendo la ficha pero como era última hora pues tampoco era lo que más quisiese hacer. El martes y miércoles estuvimos también con la ficha ya que como casi toda la clase no atiende pues la profesora dice lo mismo una y otra vez y por eso no me gusto la clase ya que corregimos la ficha dos veces. Y hoy hemos dado algo nuevo llamado verbos frasales son verbos que se le añaden partículas que cambian su significado y hemos practicado ejercicios en clase. Lo que no me gusta de estos es que te tienes que estudiar el significado de cada uno según lleve una partícula u otra pero por lo demás no tienen más complicación. Y hoy hemos fijado el examen que sera dentro de dos semanas el lunes. En este entrará el tema del futuro y de los verbos frasales más todo el vocabulario por lo tanto habrá que estudiar porque será complejo.

Ciencias de un ignorante:tercera parte

Es posible que el texto que vaya a escribir a continuación diste en gran medida de la temática a que le tenia acostumbrado en los dos textos anteriores,pero es cierto que también tiene que ver con las ciencias después de todo,y que se me estaban acabando las ideas cosmológicas.Pero de haberlas,hubieran carecido de la extensión habitual.

Por ello,hoy me dedicare a realizar una breve introducción acerca del ser humano;mas concretamente,de su comportamiento y de su capacidad como especie:

En primer lugar hay que advertir que el hombre nace mucho menos preparado para la vida que los demás animales:
Carece de revestimiento de pelo,y por tanto,de protección natural contra la intemperie,y no presenta órganos naturales de ataque y de una formación corporal apropiada para la huida.Además,el hombre es superado por la mayoría de los animales en cuanto a la agudeza de los sentidos,y tiene una carencia, mortalmente peligrosa para su vida, de auténticos instintos.Debo añadir también que durante toda su época de lactancia y niñez está sometido a una necesidad de protección incomparablemente prolongada.
Según estos datos, es evidente que el hombre, tan mal dotado biológicamente,ya hace mucho que hubiera tenido que perecer.Sin embargo, ha sucedido lo contrario: ha dominado la naturaleza,ha sometido a los animales y se ha constituido como señor de ellos. ¿Como explicar este hecho? ¿qué hay en el hombre que, a pesar de sus graves deficiencias biológicas le permite ser el rey de la creación?
Precisamente porque el hombre nace como un ser indigente e inacabado,tiene que recurrir continuamente a un sistema de autoformacion y de autosuperacion innatos.Los animales nacen especializados,y el hombre se hace así mismo utilizado de modos muy distintos las realidades naturales.Conoce lo real en cuanto real y puede organizar los medios para un fin.
El mundo animal está programado desde su primera célula,inexorablemente guiado por los instintos y las circunstancias. El mundo del hombre nunca está terminado,no se desarrolla como en el caso de los demás seres,sino por un esfuerzo continuo de aprendizaje, reflexión y voluntad libre.Experimenta una continua tensión entre lo que es y lo que quiere ser.

Ciencias de un ignorante:segunda parte.

Bien,una vez terminada la explicacion general y sintética de lo que es el universo y su respectivo origen,continuare mi exposición abarcando distintos elementos que en el se forman y que le dan forma(ya que el cosmos esta en continuo cambio y extensión).Como me es imposible nombrar y definirlos todos,únicamente voy a tratar aquellos que susciten una gran curiosidad al hombre.Bien¿y cuales son?,pues lamentablemente aquellos de los que mas desconocemos,aquellos de cuyas preguntas que les dirigimos solo obtenemos hipótesis y respuestas basadas en probabilidad y no en certezas,pues su mera existencia carece de explicacion alguna.No se rigen por las leyes de la física.Puede que el fenómeno mas representativo de estas características sea el siguiente:

El agujero negro
Un agujero negro u hoyo negro es una región del espacio-tiempo provocada por una gran concentración de masa en su interior, con enorme aumento de la densidad, lo que provoca un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material, ni siquiera los fotones de luz, puede escapar de dicha región.
La curvatura del espacio-tiempo o «gravedad de un agujero negro» provoca una singularidad envuelta por una superficie cerrada, llamada horizonte de sucesos. Esto es debido a la gran cantidad de energía del objeto celeste. El horizonte de sucesos separa la región de agujero negro del resto del Universo y es la superficie límite del espacio a partir de la cual ninguna partícula puede salir, incluyendo la luz.

Su formacion se produce tras la muerte de una gigante roja(estrella de gran masa), llámese muerte a la extinción total de su energía. Posteriormente,al pasar varios miles de millones de años,la fuerza gravitatoria de dicha estrella comienza a ejercer fuerza sobre si mismo originando una masa concentrada en un pequeño volumen, convirtiéndose de ese modo en una enana blanca. En este punto dicho proceso puede proseguir hasta el colapso de dicho astro por la auto atracción gravitatoria que termina por convertir a esta enana blanca en un agujero negro.

Lograr descubrir a uno de estos extraños "integrantes" del universo puede ser ciertamente una tarea ardua,a veces prolongada durante años,ya que únicamente puede detectarse mediante el rastro que deja.

Un probable final y un posible comienzo
Se dice que el fin del universo estará provocado por los agujeros negros.Llegara un momento en el que habrán absorbido todo lo existente,quedandose solo ellos.De esta manera,se deboraran unos a otros sobreviviendo únicamente el mas grande.
Pero,una vez ocurrido esto,el "superviviente" explotara,liberando toda la materia contenida en forma de partículas diminutas.
Curiosamente,el universo tal como lo conocemos hoy en día empezó siendo un conjunto de microelentos esparcidos de manera aleatoria.Esta afirmacion podría motivar la siguiente pregunta¿después del fin,podría haber un comienzo?

ECONOMÍA EN ESTA SEMANA

Siento no publicar la entrada antes pero he estado enferma estos días. La semana pasada en economía dimos las diferencias salariales y las políticas de empleo. Las diferencias en los salarios que reciben los trabajadores se debe a diferentes motivos:

- Capital humano: formación, educación, experiencia y otras características de los trabajadores.

- Naturaleza del puesto de trabajo: son diferencias salariales debidas a las características del puesto de trabajo (riesgo, horario, responsabilidad...).

- Discriminación: ocurre cuando el mercado de trabajo ofrece distintas oportunidades a personas similares, que solo se diferencian por su sexo, raza, edad...

Los gobiernos adoptan diferentes medidas para combatir el paro o desempleo:

-Subsidio por desempleo: el estado paga una ayuda económica a aquellas personas sin trabajo que buscan uno nuevo. Esta ayuda económica está limitada en cantidad y en tiempo.

-Actividades sobre la oferta de mano de obra: estas actividades pretenden reducir la población activa. Consiste en jubilaciones anticipadas, prohibición del pluriempleo o reducción de la jornada laboral.

-Medidas de formación: consiste en reducir el desajuste laboral. Se forma a los desempleados para adaptarlos a la demanda de puestos de trabajo de las empresas.

-Acciones sobre la demanda de mano de obra: consiste en potenciar la actividad productiva. Aumentando el número de empresas se aumenta el número de puestos de trabajo.

EL INTERÉS Y EL CAPITAL

Hay que distinguir entre:

-Capital físico: bienes de capital(máquinas, instalaciones...)

-Capital financiero: recursos económicos (que permiten la obtención del capital físico).

La retribución del capital se denomina rendimiento o interés. El tipo de interés es el precio del dinero. Tiene distintos significados en función de cada asunto económico. Para los ahorradores el interés es dinero obtenido al depositar sus ahorros. Las familias depositan sus ahorros en el banco y como prestación reciben un interés. Para los solicitantes de préstamos (prestarios) el intereses lo que les cuesta el dinero prestado. Quien recibe un préstamo de banco debe devolver el importe prestado más unos intereses. El tipo de interés se suele determinar como un porcentaje de la cantidad prestada. Este porcentaje se establece teniendo en cuenta :

- Riesgo de la operación ( +riesgo = +interés)

- Garantías ofrecidas por el solicitante. Hay dos tipos:

1. Préstamos hipotecarios (hipoteca).

2. Aval: el avalista asumirá el pago en el caso que la persona solicitante del préstamo no pague. (+plazo = + interés).

En el caso de la economía española perteneciente a la unión monetaria europea, el tipo de interés de referencia es el EURIBOR.

Este tipo de interés lo fija el banco central europeo. Actualmente está aproximadamente en 2,5%. Los bancos para dejar dinero a sus clientes cobran el EURIBOR +(0,5%)

HISTORIA:

Voy a comentar un poco lo que hemos echo a lo largo de esta semana en clase de Historia, el jueves pasado tubo lugar el examen de los temas 6 y 7, los cuales tratan sobre las revoluciones que se produjeron en Rusia entre los años 1905 a 1917, las causas y consecuencias del crack de 1929 en la que la bolsa de Nueva York cayó arruinando a muchas personas y por ultimo, la aparición de los fascismo tanto por parte de Musolinni como de Hitler. Desde mi punto de vista, el examen a sido uno de los mas dificil, ya que su teoría era bastante dificil de entender por todos sus datos, gran numero de grupo revolucionarios y partidos políticos lo cuales teniamos que memorizar ademas de las fechas... Según nuestra profesora de Historia (Isabel Mayo) debemos intenta sacar muy buenas notas en este examen ya que al ser el mas dificil debe de compesar a las otras.

Tambien hemos estado viendo gran variedad de peliculas dedicadas a la segunda guerra mundial, y hemos podido observar la gran dureza de que sufrio la población en aquella epoca. Lo que mas me impresiono fue ver como un ser humano podia tratar a otro de esa forma, hasta tal punto de hacerlo casi inexistente. Esta guerra fue una de las mas crueles a lo largo de la historia y la que marco un comienzo y un final.

EDUCACIÓN FÍSICA:

En esta semana hemos realizado el examen de baloncesto, el cual consistia en entradas a canasta, se debia de meter el mayor numero de canasta posible en un minuto, para muchas personas les a resultado dificil ya que nunca han jugado a este deporte y no sabe las reglas principales ni como debe lanzarse un balon. Las notas iban de acuerdo con el numero de canastas introducidas, para sacar un 5 se debe de meter 4 canasta, y a partir de ahi puedes subir nota. Dentro de poco vamos a empezar a hacer ejercicios en grupos, que requieren fuerza y flexibilidad en diferentes puntos del cuerpo, mas preciso, en la espalda, piernas y brazos porque debes de mantener el peso del contrario. El examen consitira en hacer una series de posturas, algunas de la cuales son realmente dificiles ya que se necesita mucha practica. Estos ejercicios se parecen mucho a las posturas de patinaje sobre hielo o ballet.